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Nada más entrar en el despacho me estaba esperando Uxue con la mejor de sus sonrisas. Eduardo, hay una muy buena noticia que te tengo que dar. ¡He sacado un 9 en lengua!. Todo su cuerpo irradiaba felicidad. La noticia corrió por todo el gabinete y casi se organiza una fiesta. No era para menos, una dislexia severa, dos años de trabajo y al fin su primer gran triunfo. Un triunfo que jamás hubiera obtenido sin el buen hacer de su profesora de lengua. Ha Uxue nunca le da tiempo a terminar sus exámenes escritos. Su profesora le permitió terminar su examen al día siguiente. Tan solo hicieron falta 10 minutos más y se "obro el milagro". Un 9 que puede cambiar la vida de niña.
Enhorabuena Uxue y enhorabuena a su profesora por "entender su dislexia ".
Eduardo Herrera |
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Escrito por Eduardo Herrera
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En la jornada de divulgación de la dislexia de la asociación Dislebi (asociación de dislexia de euskadi) del pasado 3 de Octubre celebrada en Ermua se estableció un interesante debate durante el turno de ruegos y preguntas. Unos de los temas que surgieron me pareció muy interesante, la relación de los disléxicos con la música y como puede afectarles en el rendimiento en dicha asignatura.
Durante todos estos años trabajando con alumnos disléxicos he comprobado que la mayor parte de ellos presentan problemas a la hora enfrentarse al "código de la partitura". Se trata de un código escrito que tienen que procesar con gran velocidad y automatismo.
En cambio muestran en general un gran sentido del ritmo y un porcentaje muy elevado de ellos disfrutan tocando instrumentos "de oído", sobre todo instrumentos de percusión, baterías, panderetas etc..
Probablemente, al igual que en muchas de las asignaturas, les ayudarían las adaptaciones metodológicas en el aula de "música".
Próximamente, cuando esté en marcha el foro, la gente podrá aportarnos información y sus experiencias en este tema. |
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 Ya se ha iniciado el Proyecto de Intervención desde el propio Centro Educativo para el aprendizaje y manejo de herramientas-software informáticos, que ayuden a una exposición más visual y gráfica de los temas a trasladar en aula . Ayudar al alumno a integrar mejor los contenidos y a exponer de forma más rica y exhaustiva, lo aprendido, desarrollando sus competencias. Apoyando al alumnado en situación de desventaja académica asociada a las DEAs (Dificultades Específicas de Aprendizaje) en un aula de 3º de DBH.
Se pretende proporcionar al profesorado formación específica en las adaptaciones metodológicas, que le faciliten y le ayuden tanto el desarrollo de los contenidos como el de las competencias curriculares . De modo que estos alumnos puedan aprender en las mejores condiciones.
Con la colaboración de Iñaki Beitia (Berritzegune de Ortuella) y Dislebi, y el alto grado de implicación del profesorado del centro, estoy convencido de que conseguiremos entre todos "enseñar a aprender mejor".
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